Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Medición de longitud, la masa y capacidad

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Identificación de los materiales para medir de manera directa e indirecta objetos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el tema de la medición de longitud, la masa y capacidad. Motivar su interés por el tema haciendo preguntas como: ¿Qué es la longitud? ¿Cómo podemos medir objetos? ¿Para qué nos sirve medir?


• Actividad de indagación: Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes objetos (lápices, libros, cuadernos, etc.) para que los midan utilizando sus propios cuerpos como referencia (por ejemplo, la longitud de un lápiz puede ser igual a dos dedos). Registrar los resultados en una tabla.


• Reflexión: Preguntar a los estudiantes si encuentran alguna relación entre las medidas obtenidas. Promover el pensamiento crítico y el razonamiento lógico.

Sesión 2 (45 minutos)

• Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la medición de longitud.


• Actividad de indagación: En esta sesión, los estudiantes deberán medir objetos de manera directa utilizando unidades convencionales como la regla. Proporcionar diferentes objetos de distintas longitudes y pedir a los estudiantes que los midan utilizando una regla. Registrar los resultados en una t