Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Eric Ibarra
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANIFICACIÓN DE CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Objetivo (PDA): Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Bajo rendimiento escolar mostrado por los alumnos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Presentación y motivación.

  2. Desarrollo: Desarrollo de actividades y ejercicios relacionados con el tema.

  3. Cierre: Reflexión y evaluación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación.

  • Explicación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.

  • Planteamiento de la importancia de las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en el bienestar personal y social.


Desarrollo:



  • Realización de una actividad de calentamiento que involucre movimientos coordinados y expresión corporal.

  • División de los alumnos en grupos mixtos, promoviendo la igualdad de género.

  • Elección de un deporte o actividad física a desarrollar durante el proyecto comunitario.

  • Investigación y discusión en grupo sobre los beneficios de la actividad física elegida y cómo puede contribuir al rendimiento escolar.


Cierre:



  • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de la actividad física en el bienestar personal y social.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recuerdo de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Motivación co