Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.


• Presentación del problema interdisciplinar: "Los árboles cercanos a la escuela necesitan ser regados debido a la escasez de agua. ¿Cómo podemos determinar qué líquidos son adecuados para regar los árboles y cuáles no?"


• Planteamiento de preguntas disparadoras para motivar el pensamiento crítico: ¿Qué características deben tener los líquidos para ser adecuados para regar los árboles? ¿Qué diferencias hay entre un líquido y otro? ¿Cómo podemos clasificar los líquidos en función de sus características?

Desarrollo:

• Explicación del concepto de mezclas, compuestos y elementos, utilizando el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realización de actividades experimentales para caracterizar diferentes mezclas y compuestos utilizando diferentes líquidos, como agua, jugos y productos químicos comunes.


• Observación de las propiedades físicas de los líquidos, como el color, la densidad, la solubilidad, etc.


• Registro de los resultados de las actividades experimentales en una tabla de clasificación de líquidos en función de su idoneidad para regar los árboles.

Cierre:

• Discusión en grupo de los resultados obtenidos en las actividades experimentales y la clasificación de los líquidos.


• Reflexión sobre la importancia de clasificar los materiales según sus propiedades para tomar decisiones adecuadas en diferentes situaciones.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión, como investigar sobre cómo ahorrar agua en el riego de los árboles.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase y revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Planteamient