Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Tema: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Objetivo (PDA): Identificar que cada decisión conlleva una responsabilidad y un compromiso consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la unidad.


• Realización de una actividad inicial para activar conocimientos previos sobre la toma de decisiones.


• Planteamiento del problema principal: "Situaciones de riesgo en la escuela".


• Distribución de grupos de trabajo y asignación de roles dentro de cada grupo.


• Organización de una lluvia de ideas en cada grupo sobre situaciones de riesgo en la escuela y posibles decisiones que se pueden tomar.


• Elaboración de una lista de situaciones de riesgo y decisiones en la escuela.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión en grupo de las situaciones de riesgo y decisiones elaboradas en la sesión anterior.


• Elección de una situación de riesgo en la escuela para trabajar en profundidad.


• Investigación en grupo sobre la situación elegida: causas, consecuencias, medidas de prevención, etc.


• Elaboración de un mapa conceptual o infografía con la información recopilada.

Sesión 3 (45 minutos):

• Socialización de los mapas conceptuales o infografías elaborados por cada grupo.


• Discusión en grupo sobre las responsabilidades y compromisos que se deben tener en cuenta al tomar decisiones en situaciones de riesgo.


• Elaboración de una lista de responsabilidades y compromisos.