Las tensiones en el siglo XX: El proceso revolucionario y la problemática de la mala alimentación.

Plan de clase

Título de la clase: Las tensiones en el siglo XX: El proceso revolucionario y la problemática de la mala alimentación.

Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Diseñar periodos espaciotemporales y organizarlos cronológicamente para dar cuenta del proceso revolucionario.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión.

Problema transversal: Mala alimentación.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de periodos espaciotemporales organizados cronológicamente.


2. Cuestionario de autoevaluación sobre el proceso revolucionario y la problemática de la mala alimentación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Las tensiones en el siglo XX y su relación con el proceso revolucionario.


• Contextualizar el problema transversal: la mala alimentación y su impacto en la vida de las personas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de la mala alimentación.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una revolución destacada del siglo XX.


• Proporcionar recursos y materiales para que los grupos investiguen sobre la revolución asignada.


• Guiar a los alumnos para que diseñen periodos espaciotemporales que den cuenta del proceso revolucionario de su tema.

Cierre:

• Cada grupo presenta su periodo espaciotemporal y explica las principales causas y consecuencias de la revolución asignada.


• Fomentar la participación de todos los alumnos para enriquecer el aprendizaje de manera interdisciplinar.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las tensiones en el siglo XX y e