Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

Alejandro Monroy
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de herramientas (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir el tema de herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Explorar las diferentes herramientas utilizadas en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  • Identificar las funciones y procesos de cambio técnico en la evolución de las herramientas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.

    • Hacer una lluvia de ideas sobre las herramientas que utilizamos en nuestra vida diaria.



  2. Explicación del tema (10 minutos):



    • Explicar brevemente qué son las herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

    • Mostrar ejemplos de herramientas antiguas y modernas para ilustrar la evolución de las mismas.



  3. Actividad de exploración (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo una caja con diferentes herramientas.

    • Pedir a los alumnos que exploren las herramientas, las manipulen y las observen detenidamente.

    • Durante la exploración, los alumnos deberán identificar las funciones de las herramientas y reflexionar sobre cómo estas satisfacen intereses y necesidades humanas.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y reflexiones sobre las herramientas.

    • Realizar una discusión en clase sobre la importancia de las herramientas en nuestra vida cotidiana y cómo han evolucionado a lo largo del tiempo.




Sesión 2: Proceso