Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo: Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no escriben su nombre

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Los alumnos no escriben su nombre.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas acerca de la importancia de escribir su nombre y cómo se sienten al no poder hacerlo.


• Introducción a la escritura de nombres: Explicar la importancia de saber escribir correctamente los nombres y cómo se relaciona con las letras y sonidos.


• Actividad de reconocimiento de letras: Mostrar a los alumnos tarjetas con diversas letras y pedirles que identifiquen cada una y su sonido correspondiente.


• Actividad de clasificación: Distribuir tarjetas con los nombres de los alumnos y pedirles que clasifiquen las letras en las categorías de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Sesión 2:

• Actividad de observación: Mostrar a los alumnos diferentes nombres escritos correctamente y pedirles que observen las letras que los componen.


• Actividad de comparación: Realizar una tabla en el pizarrón con las letras de los nombres y pedir a los alumnos que comparen las características de cada una, destacando las diferencias entre c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban su propio nombre en una hoja de papel, prestando atención a las características de las letras que han sido estudi