Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 2º

PDA: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Objetivo transversal: Reconocer y apreciar las artes

Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas"


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes manifestaciones artísticas y preguntarles qué sienten al verlas y si se identifican con alguna de ellas.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Exponer algunos ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística para que investiguen y presenten en la siguiente sesión.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones artísticas para fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.


• Plantear la pregunta disparadora para la siguiente sesión: ¿De qué manera las artes contribuyen a la interculturalidad crítica?

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y respuesta a la pregunta disparadora.


• Presentación de los grupos y sus investigaciones sobre las manifestaciones artísticas asignadas.


• Breve exposición de cada grupo.

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