Introducción al tema y exploración de datos

Nidia Reyes
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de datos


Objetivo: Introducir el tema de organización e interpretación de datos y familiarizar a los alumnos con diferentes recursos para elaborar registros de datos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Proyectar imágenes de diferentes situaciones que requieren la organización de datos (ejemplo: una encuesta sobre los colores favoritos de los alumnos) y preguntar a los alumnos qué observan en las imágenes. Luego, plantear la pregunta: ¿cómo podemos organizar estos datos?



  2. Desarrollo (30 minutos): Explicar brevemente qué es la organización e interpretación de datos y presentar a los alumnos diferentes recursos como pictogramas y tablas. Realizar ejemplos prácticos utilizando los recursos y pedir a los alumnos que participen activamente.



  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de organizar los datos y cómo estos nos ayudan a responder preguntas de nuestro interés. Pedir a los alumnos que planteen alguna pregunta que les gustaría responder utilizando registros de datos.




Sesión 2: Elaboración de pictogramas


Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior para elaborar pictogramas y responder preguntas de interés.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior. Proyectar la pregunta planteada por los alumnos al final de la sesión anterior y seleccionar una de ellas para trabajar en esta sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos): Explicar cómo elaborar un pictograma utilizando la pregunta seleccionada. Pedir a los alumnos que trabajen en parejas o grupos pequeños para elaborar su propio pictograma y responder la pregunta planteada.



  3. Cier