La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Objetivo (PDA): Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Los ecosistemas de los seres vivos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo han cambiado los seres vivos a lo largo del tiempo?


• Actividad de lluvia de ideas: Los estudiantes comparten sus conocimientos previos sobre la biodiversidad y el cambio de los seres vivos.

Desarrollo:

• Presentación de los conceptos clave: biodiversidad, cambio de los seres vivos, Darwin, Wallace.


• Actividad de investigación: Los estudiantes investigan las principales aportaciones de Darwin y Wallace y cómo estas explican el origen de la biodiversidad.


• Trabajo en grupos: Los estudiantes discuten y comparten sus hallazgos de investigación.

Cierre:

• Puesta en común: Los grupos comparten sus hallazgos de investigación y se plantean preguntas para reflexionar sobre el tema.


• Reflexión individual: Los estudiantes escriben en sus cuadernos sus reflexiones acerca del origen de la biodiversidad y la importancia de los conocimientos científicos en constante construcción.

Sesión 2:
Inicio: