Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Pablo Espinosa
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Grado: Secundaria 1º


Asignatura: Formación cívica y ética


Objetivo (PDA): Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporación del problema de los tipos de violencia de género.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de garantizar una vida libre de violencia.

  • Presentar el problema a resolver: "Identificar y analizar distintas situaciones de violencia de género, sexual y trata de personas en el entorno escolar y proponer medidas de protección adecuadas".

  • Motivar a los alumnos a investigar sobre los tipos de violencia de género existentes y sus características.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles materiales de apoyo, como recortes de periódicos, videos, testimonios, etc., que contengan situaciones de violencia de género, sexual y trata de personas.

  • Pedir a los alumnos que analicen cada situación desde la perspectiva de género y reflexionen sobre las medidas de protección necesarias.

  • Facilitar la investigación y el trabajo en equipo, brindando apoyo y resolviendo dudas.


Cierre:



  • Cada grupo deberá compartir sus conclusiones y propuestas de medidas de protección.

  • Fomentar el debate y la reflexión sobre las medidas propuestas, promoviendo el pensamiento crítico.

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