Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Nivel: Primaria 1º

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducción a la noción de suma y resta.


• Actividad: Juego de clasificación de objetos en grupos para practicar conceptos de suma y resta.


• Reflexión: Discusión en grupo sobre la importancia de las operaciones de suma y resta en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Actividad: Resolución de problemas contextualizados en el contexto de la comunidad, utilizando material concreto (como fichas, palitos, etc.) para representar las operaciones.


• Reflexión: Análisis de las estrategias utilizadas para resolver los problemas y su relación con las operaciones de suma y resta.

Sesión 3:

• Actividad: Realización de representaciones gráficas de sumas y restas utilizando dibujos y símbolos matemáticos.


• Reflexión: Comparación de las diferentes representaciones y su relación con los conceptos de suma y resta.

Sesión 4:

• Actividad: Juego de roles para practicar sumas y restas en situaciones de la vida cotidiana.


• Reflexión: Discusión sobre la importancia de conocer las operaciones de suma y resta en diferentes contextos.

Sesión 5:

• Actividad: Evaluación formativa con problemas contextualizados que implican su