Introducción al tema y exploración de la historia personal y familiar

Rosario Hernández
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la historia personal y familiar
Objetivo: Los alumnos indagarán en diversas fuentes orales y escritas para construir su historia personal y familiar.



  • Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos.

    • Presentar el tema: Historia personal y familiar.

    • Motivar a los alumnos a compartir una anécdota familiar.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la historia personal y familiar.

    • Pedir a los alumnos que entrevisten a un familiar para obtener información sobre su historia.

    • Proporcionar ejemplos de fuentes orales y escritas que pueden utilizar para investigar.



  • Cierre (5 minutos)



    • Comentar brevemente las respuestas obtenidas en las entrevistas.

    • Establecer que en la siguiente sesión realizarán una representación gráfica de su historia personal y familiar.




Sesión 2: Representación de la historia personal y familiar
Objetivo: Los alumnos representarán su historia personal y familiar a través de dibujos y gráficos, como una línea del tiempo.



  • Inicio (10 minutos)



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

    • Explicar la actividad a realizar: representación gráfica de la historia personal y familiar.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Proporcionar papel, lápices de colores y otros materiales de dibujo.

    • Pedir a los alumnos que dibujen su historia personal y familiar en una línea del tiempo.

    • Brindar apoyo a los alumnos que lo necesiten.



  • Cierre (5 minutos)



    • Invitar a algunos alumnos a compartir su representación gráfica.

    • Comentar las similitudes y diferencias entre las historias personales y familiares de los alumnos.




Sesión 3: Compara