Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente

KITZIA RIVERA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente situaciones de desigualdad de género, en los ámbitos educativo, laboral, cultural o de participación política, comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente


Objetivo (PDA): Analizar críticamente situaciones de desigualdad de género, en los ámbitos educativo, laboral, cultural o de participación política, comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad inicial:



  • Presentación del tema: "Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de desigualdad de género que puedan conocer en su entorno.


Desarrollo de la actividad principal:



  • Proporcionar a los alumnos un problema o situación relacionada con la desigualdad de género.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y analizar el problema desde diferentes perspectivas (educativo, laboral, cultural o de participación política), comparando cómo ocurrían en el pasado y en el presente.

  • Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase, destacando las causas y consecuencias de la desigualdad de género en el problema planteado.


Actividad de cierre:



  • Realizar una discusión grupal sobre las acciones que se pueden proponer en favor de la igualdad de género, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.

  • Cada alumno debe escribir una reflexión personal sobre las desigualdades de género y cómo pueden contribuir a la igualdad en su vida cotidiana.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la investigación y análisis del problema planteado:



  • Nivel de participación en la