Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Objetivo: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problemática interdisciplinar: Influencia de los estereotipos en la adolescencia.
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de las lenguas y cómo estas se relacionan con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Retroalimentación grupal y registro de ideas en el pizarrón.


• Presentación del problema interdisciplinar: influencia de los estereotipos en la adolescencia.


• Reflexión y discusión en grupo sobre cómo los estereotipos pueden afectar la forma en que percibimos las lenguas y nuestra identidad.

Sesión 1: Desarrollo

• Presentación de videos y testimonios de personas que hablen diferentes lenguas y que hayan experimentado estereotipos.


• Discusión en grupo sobre los estereotipos presentes en los videos y testimonios, y cómo esto afecta a las personas y sus lenguas.


• Actividad en grupos: Elaborar una lista de estereotipos comunes relacionados con las lenguas y la identidad, y proponer estrategias para desafiar y cambiar estos estereotipos.


• Presentación en plenaria de las propuestas de los grupos y discusión.

Sesión 1: Cierre

• Reflexión individual por escrito: ¿Cómo los estereotipos pueden influir en