La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Maria del Rayo Gutierrez Corte
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la cultura de paz y su relación con la inclusión y el respeto a la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El maestro inicia la clase presentando el tema "La cultura de paz" y explica brevemente la importancia de relacionarse de manera pacífica y respetuosa con los demás.

  2. Presentación de un problema (15 minutos): El maestro presenta un problema relacionado con la falta de seguimiento de reglas dentro del aula y el orden con los materiales personales y del salón. Los alumnos discuten en grupos pequeños posibles soluciones.

  3. Exposición y reflexión (15 minutos): Cada grupo presenta sus soluciones y se reflexiona sobre la importancia de seguir reglas y mantener orden para promover la convivencia pacífica en el aula.

  4. Cierre (5 minutos): El maestro resume lo aprendido y brinda una breve introducción a la siguiente sesión.


Sesión 2: Valores para la convivencia pacífica (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán los valores necesarios para promover la convivencia pacífica y respetuosa en el aula.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El maestro inicia la clase recordando el problema presentado en la sesión anterior y relacionándolo con los valores necesarios para la convivencia pacífica.

  2. Actividad de reflexión (20 minutos): Los alumnos realizan una actividad individual en la que deben identificar y escribir los valores que consideran importantes para una convivencia pacífica en el aula.

  3. Puesta en común (10 m