Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interculturalidad crítica: Se fomentará el análisis y respeto hacia diferentes culturas y perspectivas en la comunicación de sucesos significativos.

Pensamiento crítico: Se promoverá la reflexión y el análisis de los géneros periodísticos y su función en la comunicación de sucesos significativos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa diseñados al final de la planeación.

Desarrollo de la planeación por sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Los géneros periodísticos y su función en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.


• Mostrar ejemplos de diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.) y analizar sus características.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico.


• Pedir a cada grupo que investigue y elabore un ejemplo de su género periodístico asignado sobre un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social.


• Brindar tiempo para la investigación y elaboración del ejemplo.


• Cada grupo compartirá su ejem