Sistema Tierra-Luna-Sol: Interacciones, cambios y regularidades

KITZIA RIVERA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: Interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Indagar la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describir las similitudes y diferencias entre ellos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Recursos: Proyector, computadora, láminas o imágenes de eclipses, papel, crayones, libros de ciencias.


Introducción (10 minutos)



  1. Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  2. Pregunta inicial: ¿Qué sabemos sobre los eclipses de Sol y de Luna?

  3. Breve explicación sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los fenómenos naturales.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Presentación de una lámina o imagen de un eclipse de Sol.

  2. Indicar a los alumnos que observen detenidamente la imagen y registren todas las características que puedan identificar.

  3. Formación de grupos de trabajo y asignación de una pregunta de indagación para cada grupo:
    a. ¿Qué es un eclipse de Sol y cómo se forma?
    b. ¿Cuáles son las fases de un eclipse solar?
    c. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre un eclipse de Sol y un eclipse de Luna?
    d. ¿Cuáles son los efectos de un eclipse de Sol en la Tierra?

  4. Los grupos investigarán la pregunta asignada utilizando libros de ciencias y recursos en línea.

  5. Cada grupo realizará una presentación de 5 minutos para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos)



  1. Recapitulación de los hallazgos realizados por cada grupo.

  2. Complementar la información de los alumnos con explicaciones adicionales sobre los eclipses de Sol y de Luna.

  3. Reflexión final: ¿Por qué es importante estudiar los eclipses de Sol y de Luna?


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Li