Introducción al tema y reconocimiento de emociones

MARISOL RUIZ
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de emociones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y desarrollar la habilidad de reconocer las emociones y sentimientos de otras personas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos reconocer las emociones y sentimientos de otras personas?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Lectura de un cuento que trate sobre la importancia de la empatía y el reconocimiento de emociones.

    • Actividad 2: Realización de una lluvia de ideas sobre cómo se sienten las personas en diferentes situaciones.

    • Actividad 3: Juego de dramatización, donde los alumnos representarán diferentes emociones y los demás deberán adivinar cuál es.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre la importancia de reconocer las emociones de los demás y la empatía en el desarrollo personal y colectivo.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión.




Sesión 2: Desarrollo de la empatía a través de la escritura (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Fomentar la empatía a través de la escritura y la expresión de las emociones.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio del tema anterior y de la tarea asignada.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos desarrollar la empatía a través de la escritura?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Realización de una actividad de escritura en la que los alumnos escribirán una carta a una persona imaginaria, expresando sus emociones y tratando de ponerse en su lugar.

    • Actividad 2: Intercambio de cart