Introducción al tema - Los números en nuestro entorno

Guadalupe Rodríguez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Los números en nuestro entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos serán capaces de identificar y reconocer los números en su entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Los números en nuestro entorno".

  • Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos, como: ¿Dónde han visto números en su casa? ¿Dónde creen que se utilizan los números en la escuela?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre dónde se encuentran los números en diferentes contextos socioculturales (casa, escuela, tiendas, señales de tránsito, etc.).

  • Mostrar imágenes de diferentes entornos y pedir a los alumnos que identifiquen los números que encuentren en ellas.

  • Jugar al "caza números": ocultar diferentes números alrededor del salón y pedir a los alumnos que los encuentren.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar sobre lo aprendido durante la sesión y destacar la importancia de los números en nuestra vida diaria.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen y traigan números encontrados en su entorno.


Sesión 2: Explorando los números en diferentes contextos
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos serán capaces de utilizar los números para resolver situaciones cotidianas e imaginarias.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan los números que encontraron en su entorno.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar diferentes situaciones cotidianas a través de imágenes o vídeos y pedir a los alumnos que