Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

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Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Educación Socioemocional / Tutoría


Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Nivel: Secundaria 2º


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo (PDA): Reflexionar sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los sentimientos y cómo influyen en nuestras decisiones.

  • Breve explicación de la importancia de tomar decisiones asertivas y cómo los sentimientos pueden influir en ello.


Desarrollo:



  • Realización de una actividad práctica en grupos: "La ruleta de los sentimientos".

    • Cada grupo elaborará una ruleta con diferentes emociones.

    • Los estudiantes deberán girar la ruleta y contar una experiencia relacionada con la emoción que salga.

    • Posteriormente, cada grupo compartirá una experiencia con la clase.




Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias.

  • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retroalimentación de la sesión anterior.

  • Realización de una dinámica de empatía: "Caminando en sus zapatos".

    • Los estudiantes se colocarán en parejas y se intercambiarán los zapatos.

    • Cada pareja deberá caminar y sentir cómo sería estar en el lugar del otro.

    • Posteriormente, se compartirán las sensaciones y reflexiones en grupo.




Desarrollo:



  • Presentación de diferentes situaciones d