Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué entienden por identidad y cómo creen que los grupos sociales y culturales influyen en ella.


• Presentar a los alumnos un caso problemático relacionado con la falta de respeto a las identidades juveniles.


• Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales, destacando sus características y la importancia de pertenecer a ellos.

Sesión 2: Análisis de los grupos sociales y culturales (45 minutos)

• Repaso de lo investigado por los equipos en la sesión anterior.


• Realizar una dinámica de debate en la que los alumnos argumenten a favor del derecho a pertenecer a un grupo social o cultural.


• Reflexionar sobre cómo la pertenencia a un grupo puede influir en la conformación de la identidad juvenil.


• Plantear a los alumnos la tarea de identificar y analizar los estereotipos y prejuicios presentes en la sociedad hacia ciertos grupos sociales o culturales.

Sesión 3: Exigir el respeto a las identidades juveniles (45 minutos)

• Realizar una actividad que promueva la empatía, en la que los alumnos se pongan en el lugar de alguien que ha sido discriminado por su identidad juvenil.


• Discutir en grupo las formas de exigir