Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.
Raquel Roman
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.
Objetivo: Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes y relacionarlas con el ejercicio de sus derechos, compartiendo experiencias sobre cómo estas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y igualdad de género
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos):
- Saludo y revisión de normas de convivencia.
- Presentación del tema: Retos en el reconocimiento de los derechos humanos y satisfacción de las necesidades básicas.
Actividad 1 - Brainstorming (10 minutos):
- Preguntar a los alumnos qué entienden por derechos humanos y necesidades básicas.
- Registrar sus respuestas en un pizarrón o papelógrafo.
Actividad 2 - Investigación en grupos (20 minutos):
- Formar grupos de 4 o 5 alumnos.
- Asignar a cada grupo una necesidad básica (física, social, de seguridad, emocional o cognitiva) para investigar y relacionar con el ejercicio de los derechos.
- Proporcionar material de consulta (libros, internet, etc.) para que los grupos realicen su investigación.
- Los grupos deben registrar sus hallazgos en un cuadro o diagrama.
Actividad 3 - Puesta en común (10 minutos):
- Cada grupo presenta sus hallazgos a la clase.
- Promover el diálogo y la reflexión sobre cómo estas necesidades son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Cierre (5 minutos):
- Recapitulación de lo aprendido.
- Asignación de tarea para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Introducción (5 minutos):