Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Catalina castillo
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos, para relacionarlos con la voz y características de un personaje, que crea a partir de objetos cotidianos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.


Tema: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.


Objetivo (PDA): Explorar sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos, relacionándolos con la voz y características de un personaje creado a partir de objetos cotidianos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Conversación sobre la importancia de la combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en la expresión artística.

  • Ejemplo de composición artística colectiva utilizando objetos cotidianos.

  • Actividad individual: Cada alumno debe crear un personaje utilizando objetos cotidianos y darle una voz y características específicas.

  • Actividad grupal: Los alumnos se organizan en equipos y crean una composición artística colectiva en la que cada personaje interactúa con los demás a través de sonidos y movimientos.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Introducción a los conceptos de sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, pausas y acentos.

  • Ejercicios de exploración y experimentación con diferentes sonidos utilizando objetos cotidianos.

  • Actividad grupal: Los equipos presentan sus composiciones artísticas colectivas y explican cómo han utilizado los sonidos para expresar rasgos de identidades personales y