Introducción al cambio climático y sus causas

natalia nuñez
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis que relacionan la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero; diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los proceso que lo originan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 2º para el tema "Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático" utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción al cambio climático y sus causas
Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema del cambio climático y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del cambio climático y posibles causas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Mostrar un video corto que explique el cambio climático y sus causas.

  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles materiales impresos sobre diferentes causas del cambio climático (actividad humana, emisión de gases de efecto invernadero, etc.).

  • Los grupos deben analizar la información y formular hipótesis que relacionen la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presenta sus hipótesis y las discuten en clase.

  • Reflexionar sobre la importancia de entender las causas del cambio climático y cómo pueden afectar a nuestra comunidad.


Sesión 2: Diferenciando calor, radiación y temperatura
Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Hacer preguntas que guíen a los alumnos a la diferenciación entre calor, radiación y temperatura.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una explicación visual y práctica de los conceptos de calor, radiación y temperatura.

  • Realizar experimentos sencillos y demostraciones para ilustrar los procesos que originan cada uno de estos conceptos.


Cierre (10 minutos):



  • Los alumnos deben escribir en sus cuadernos una definición clara y concisa de cada uno de los