Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La ubicación de la escuela se encuentra en constante riesgo por los estragos de la lluvia.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (15 minutos)

• Presentar el tema de la narración de sucesos autobiográficos a través de una breve explicación.


• Realizar una dinámica de sensibilización en la que los alumnos compartan una breve anécdota personal.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las narraciones autobiográficas y el uso de la primera persona del singular.

Sesión 2: Lectura y análisis de textos autobiográficos (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes textos autobiográficos para su lectura, que reflejen diversas culturas y experiencias.


• Formar grupos de trabajo y asignar un texto a cada grupo.


• Los alumnos leerán el texto asignado y elaborarán un resumen breve del mismo, destacando los aspectos más relevantes y las razones por las que está narrado en primera persona del singular.

Sesión 3: Reflexión sobre la importancia de la autobiografía (15 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las razones por las que las autobiografías suelen estar narradas en primera persona del singular.


• Fomentar el debate y la reflexión crítica, animando a los alumnos a compartir sus puntos de vista y opiniones.

Sesión 4: Elaboración de un relato autobiográfico (30 minutos)

• Pedir a los alu