Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Juan Manuel Miron
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora los beneficios y el costo ambiental de procesos y productos derivados de las reacciones redox, por medio de debates y argumentando su postura a favor de la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.


Objetivo (PDA): Valora los beneficios y el costo ambiental de procesos y productos derivados de las reacciones redox, por medio de debates y argumentando su postura a favor de la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Relacionar el tema de óxido-reducción con la vida cotidiana de las personas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Debate: Evaluación de la capacidad del alumno para argumentar su postura a favor de la sustentabilidad en relación a las reacciones redox.

  2. Mapa conceptual: Evaluación de la comprensión del alumno sobre el tema de óxido-reducción y su aplicación en la vida cotidiana.


Planeación de sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema de óxido-reducción y su importancia en la química y en la vida cotidiana.

  • Planteamiento del problema: Las personas desconocen cómo se asocia el tema de óxido-reducción en la vida.

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan identificar reacciones redox.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de óxido-reducción y la identificación del número de oxidación.

  • Ejemplos de reacciones redox en la vida cotidiana.

  • Realización de ejercicios prácticos para identificar el número de oxidación en diferentes compuestos.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de las reacciones redox en la vida cotidiana.

  • Planteamiento de preguntas para el debate de la siguiente sesión.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Planeació