Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Pedro Lara
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Química
Nivel: Secundaria 3º


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Tiempo aproximado: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Explicar cómo obtiene el cuerpo humano la energía a partir de los nutrientes e identificar los alimentos que los contienen.


Integración interdisciplinar: Daño a la flora y fauna por el uso de plaguicidas en nuestro medio ambiente y en la naturaleza.


Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la energía y para qué la utilizamos en nuestro cuerpo.

  • Plantear el problema del uso de plaguicidas en la naturaleza y cómo esto puede afectar nuestra alimentación.


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos de carbohidratos, proteínas y lípidos como nutrientes que proporcionan energía al cuerpo humano.

  • Realizar una tabla en la pizarra donde se clasifiquen diferentes alimentos según los nutrientes que contienen.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre los alimentos que consumen regularmente y anoten en un cuaderno los nutrientes que contienen.

  • Solicitar a los alumnos que traigan ejemplos de alimentos y sus etiquetas nutricionales para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Pedir a los alumnos que compartan los alimentos que investigaron en casa y los nutrientes que contienen.

  • Reflexionar sobre la importancia de una alimentación equilibrada y variada para obtener los nutrientes necesarios.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos formen grupos y analicen las etiquetas nutricionales de los alimentos que trajeron