Introducción a la producción y envío de cartas personales

MARTIN BARRON
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Envía las cartas que escribe a través del correo postal y/o electrónico.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la producción y envío de cartas personales
Objetivo: Comprender el proceso de producción y envío de cartas personales a través del correo postal y electrónico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema a los alumnos y motivar su interés preguntando si han recibido alguna vez una carta personal.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué es una carta personal y cómo creen que se envía.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicar a los alumnos las diferentes partes de una carta personal: remitente, destinatario, fecha, saludo, cuerpo, despedida y firma.

  • Mostrar ejemplos de cartas personales y destacar las características de cada parte.

  • Dibujar en la pizarra un esquema de una carta personal y pedir a los alumnos que completen cada parte en sus cuadernos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de las cartas personales y cómo pueden ser una forma de comunicación especial.

  • Plantear el reto de escribir una carta personal y enviarla por correo postal o electrónico.


Sesión 2:
Tema: Producción de cartas personales
Objetivo: Elaborar una carta personal siguiendo las características y partes aprendidas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar a los alumnos el reto planteado en la sesión anterior.

  • Dividir la clase en parejas y asignarles un tema específico para su carta personal (por ejemplo, agradecimiento, invitación, disculpa, etc.).



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicar a los alumnos que deben seguir el formato de una carta personal y utilizar un lenguaje adecuado al tema asignado.

  • Proporcionarles papel y lápices para que comiencen a redactar su carta personal.

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