Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas a través del Aprendizaje Basado en Problemas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas a través del Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1: Desorden
Duración: 45 minutos

Objetivo: Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Materiales:

• Pizarrón o papelógrafo


• Marcadores o tizas de colores


• Hojas de papel y lápices para cada alumno


• Tarjetas de números del 0 al 10 (opcional)

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo a los alumnos y revisión rápida de conceptos previos relacionados con contar, sumar y restar.
   b. Presentación del problema: "Hoy tenemos un problema en el aula, todo está desordenado. Tenemos que encontrar la manera de organizar y ordenar todo".
   c. Preguntas disparadoras:

   
   
   
   
   • ¿Qué significa que algo esté desordenado?
   
   
   • ¿Cómo podemos organizar las cosas en el aula?
   
   
   • ¿Cuántas cosas hay que ordenar?
   
   
   • ¿Cómo podemos contar las cosas que tenemos que ordenar?
   
   
   
   



2. Desarrollo del problema (25 minutos):
   a. Los alumnos, en grupos pequeños, deberán analizar la situación y pensar en posibles estrategias para ordenar el aula.
   b. Cada grupo deberá discutir y llegar a un consenso sobre la mejor manera de organizar las cosas.
   c. Cada grupo deberá poner en práctica su estrategia y ordenar una parte del aula.
   d. Durante el proceso de ordenar, se fomentará la discusión y la reflexión sobre las acciones que están realizando y cómo se relacionan con los conceptos de suma y rest