Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud.

SAUL EDUARDO MARTINEZ
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara alimentos naturales y frescos, procesados y ultraprocesados que se consumen en su familia y la escuela, para valorar aquellos que contribuyen a mantener la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud.


Objetivo (PDA): Comparar alimentos naturales y frescos, procesados y ultraprocesados que se consumen en su familia y la escuela, para valorar aquellos que contribuyen a mantener la salud.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Vida saludable y de interculturalidad crítica.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y contextualización del tema.

  • Presentación del objetivo de la clase.



  1. Actividad de sensibilización (15 minutos):



  • Mostrar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos si los consideran naturales, frescos, procesados o ultraprocesados.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de alimentos y sus características.



  1. Trabajo en equipos (20 minutos):



  • Formar equipos de 4-5 alumnos.

  • Cada equipo recibirá una lista de alimentos y deberá clasificarlos en naturales, frescos, procesados o ultraprocesados.

  • Cada equipo deberá justificar su clasificación basándose en sus conocimientos previos.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos



  1. Recapitulación (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la clasificación de alimentos.

  • Resaltar la importancia de consumir alimentos que contribuyan a mantener la salud.



  1. Trabajo individual (15 minutos):



  • Entregar a cada alumno una tabla donde deberán registrar los alimentos que consumen en su familia y en la escuela.

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen los alimentos en naturales, frescos, procesados o ultraprocesados.

  • Solicitar a los alumnos que reflexionen sobre los alimentos que sue