El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar a atender: ¿Qué comen las personas con capacidades diferentes?

Duración: Tres sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque transversal: Inclusión y Vida saludable

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que promueven la inclusión y se realizan en inglés. Preguntar a los alumnos qué pueden inferir sobre la inclusión a partir de estas imágenes.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de sistemas alternativos y aumentativos en el contexto de la inclusión.


• Proyecto de investigación: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para investigar sobre diferentes sistemas alternativos y aumentativos utilizados por personas con capacidades diferentes para comunicarse y expresarse.


• Presentación de los resultados de la investigación en inglés, utilizando materiales visuales y auditivos.

Cierre:

• Debate en clase: ¿Cómo el uso de sistemas alternativos y aumentativos favorece la inclusión en la sociedad?


• Reflexión individual: Los alumnos escribirán una breve reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo ellos pueden contribuir a través de su aprendizaje del inglés.