Introducción al tema

Alicia Oropeza
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivos:



  • Introducir el tema de las características del sonido y la luz.

  • Despertar la curiosidad de los alumnos sobre el tema.

  • Plantear el problema del impacto de las redes sociales en el mundo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve introducción al tema, explicando qué son el sonido y la luz.

    • Realizar preguntas a los alumnos para conocer sus ideas previas sobre el tema.

    • Mostrar imágenes relacionadas con el sonido y la luz.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los sonidos que los alumnos escuchan en su entorno.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen objetos o instrumentos musicales que produzcan sonido al golpear, rasgar o soplar.

    • Realizar experimentos sencillos donde los alumnos puedan observar cómo se produce el sonido.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para reforzar lo aprendido.

    • Plantear el problema del impacto de las redes sociales en el mundo y su relación con el tema de la clase.




Sesión 2: Investigación del sonido en el entorno


Objetivos:



  • Fomentar la observación y exploración de los sonidos en el entorno.

  • Desarrollar habilidades de investigación y descripción.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Plantear el objetivo de la sesión: investigar y describir los sonidos producidos en el entorno.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Realizar una salida al entorno cercano a la escuela para que los alumnos observen y escuchen diferentes sonidos.

    • Cada alumno debe llevar una libreta para anotar los sonidos que escuche y describir cómo se producen.