La diversidad de grupos sociales y culturales en México

Damaris Azucena Saucedo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: La diversidad de grupos sociales y culturales en México


Objetivo: Reconocer la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y compararla con la diversidad social y cultural en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinaria: Atender al problema de grupo con problemas de disciplina y no saber trabajar en equipo


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Presentación del problema, motivación y contextualización (10 minutos)

  2. Desarrollo: Investigación, trabajo en equipo y presentación de resultados (30 minutos)

  3. Cierre: Reflexión y síntesis de aprendizajes (10 minutos)


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el problema a los estudiantes: ¿Cómo puede la diversidad de grupos sociales y culturales en México contribuir a enriquecer nuestra identidad nacional pluricultural?

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de la diversidad cultural y social en un país como México.

  • Hacer una breve contextualización sobre los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos y grupos sociales en México.


Desarrollo:



  • Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre uno de los grupos sociales y culturales mencionados.

  • Proporcionar recursos, como libros de texto, acceso a internet y material audiovisual, para que los estudiantes realicen su investigación.

  • Los equipos deberán investigar sobre aspectos como: historia, tradiciones, costumbres, idioma, vestimenta, alimentación, etc.

  • Fomentar el trabajo en equipo, la cooperación y la comunicación entr