Las tensiones en el siglo XX: El proceso revolucionario

Plan de clase

Título de la clase: Las tensiones en el siglo XX: El proceso revolucionario

Objetivo (PDA): Diseñar periodos espaciotemporales y organizarlos cronológicamente para demostrar la comprensión del proceso revolucionario.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema transversal: Mala alimentación

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el tema de la clase anterior.


• Presentar el problema transversal de la mala alimentación y su relación con las tensiones del siglo XX.


• Generar una lluvia de ideas sobre cómo la mala alimentación puede ser resultado de tensiones políticas y sociales en diferentes periodos históricos.


• Establecer el objetivo de la clase.

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Distribuir fichas con preguntas que ayuden a guiar la investigación sobre diferentes revoluciones históricas y sus consecuencias en la alimentación de la población.


• Proporcionar recursos como libros, textos históricos y acceso a internet para que los alumnos investiguen y recopilen información sobre las revoluciones asignadas.


• Los alumnos deberán diseñar un periodo espaciotemporal para cada revolución, identificando las fechas clave, los actores involucrados y las transformaciones en la alimentación durante dicho periodo.


• Fomentar la colaboración, la comunicación y el uso de habilidades de investigación en los grupos.


• Brindar apoyo y orientación a los estudiantes durante el proceso.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente su periodo espaciotemporal y comparta la información recopilada sobre las tensiones políticas y sociales qu