Introducción al tema

Alicia Oropeza
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Características del sonido y la luz


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Establecer una comprensión básica de las características del sonido y la luz.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos una variedad de objetos sonoros y luminosos, como campanas, luces intermitentes, instrumentos musicales, etc. Pedirles que identifiquen cuáles producen sonidos y cuáles producen luz.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el sonido y la luz.

  3. Presentar una breve explicación sobre el tema, resaltando las principales características del sonido y la luz, como la propagación, la velocidad y la intensidad.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diversos objetos para identificar cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar) y cómo se produce la luz (encender, apagar, mover).


Sesión 2: Investigación del entorno (45 minutos)


Objetivo: Indagar y describir los sonidos producidos en el entorno.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y recopilar sonidos que existen en su entorno, tanto dentro como fuera de la escuela.

  2. Proporcionar a los grupos grabadoras u otros dispositivos para capturar los sonidos.

  3. Salir al patio de la escuela o a un espacio abierto cercano para que los grupos registren los sonidos que puedan encontrar.

  4. Regresar al aula y permitir a cada grupo compartir los sonidos que capturaron. Fomentar el análisis y discusión de los diferentes sonidos, destacando sus características.


Sesión 3: El impacto de las redes sociales en el mundo (4