Medición del tiempo en la zona rural

Pedro Lorenzo Recinos
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Medición del tiempo en la zona rural


Objetivo de aprendizaje (PDA):



  • Describir y registrar cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad.

  • Reconocer que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. El docente dará la bienvenida a los estudiantes y les preguntará qué saben sobre el tiempo y cómo se mide.

  2. Se realizará una lluvia de ideas para recopilar el conocimiento previo de los estudiantes sobre el tema.

  3. El docente presentará el objetivo de la clase y explicará la importancia de aprender a medir el tiempo.


Desarrollo (25 minutos):



  1. El docente dividirá a los estudiantes en grupos y les entregará diferentes materiales para que realicen mediciones del tiempo: relojes analógicos y digitales, calendarios, pictogramas, etc.

  2. Cada grupo deberá trabajar en la creación de una tabla, pictograma o calendario en el que registren hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos de tiempo diferentes (día, semana, mes y año).

  3. El docente irá guiando a los estudiantes en su investigación y les proporcionará ejemplos de hechos y fenómenos que pueden registrar.


Aplicación (10 minutos):



  1. Cada grupo presentará su tabla, pictograma o calendario al resto de la clase, explicando cómo realizaron las mediciones del tiempo y qué hechos y fenómenos registraron.

  2. Se fomentará el debate y la discusión entre los estudiantes, para que compartan sus puntos de vista y reflexionen sobre la