Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que involucren problemas-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Participar en la planificación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinaria: Atender al problema y crear soluciones de acuerdo a lo planteado.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en la comprensión y producción de textos expositivos que involucren diferentes estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué entienden por cada estructura.


• Presentar ejemplos de textos expositivos que utilicen estas estructuras y analizarlos en conjunto.


• Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar ejemplos de textos expositivos en casa que utilicen estas estructuras.

Sesión 2:

• Revisión de los ejemplos de textos expositivos encontrados por los alumnos.


• Discusión en grupo sobre las características de cada estructura y cómo se utilizan en los ejemplos.


• Realizar una actividad de comparación y contraste entre dos textos expositivos diferentes.


• Planificar en conjunto la escri