Expresión de emociones y experiencias utilizando recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.

Priscila Rivera
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades


Tema: Expresión de emociones y experiencias utilizando recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Objetivo PDA: Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: Expresión de emociones y experiencias utilizando recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.
    b. Explicación del objetivo PDA.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos)
    a. Proyectar imágenes que representen diferentes emociones y experiencias.
    b. Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las emociones y experiencias representadas.
    c. Fomentar la participación y el diálogo entre los alumnos.



  3. Presentación del problema (15 minutos)
    a. Presentar el caso del alumno que presenta discapacidad intelectual y tiene dificultades en su comunicación verbal.
    b. Explicar que como grupo, vamos a ayudar a este alumno a expresar sus emociones y experiencias utilizando recursos gráficos y lenguajes artísticos.
    c. Generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Asignar a cada grupo una tarea relacionada con el problema, por ejemplo, crear un álbum de emociones utilizando dibujos y símbolos.
    c. Proporcionar materiales artísticos y recursos gráficos para que los alumnos puedan trabajar en sus tareas.



  5. Pre