Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen los alumnos.


• Plantear el problema: el desconocimiento de los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial, entre otros).


• Mostrar ejemplos de cada uno de los géneros periodísticos y analizar sus características.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en diferentes textos.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que puedan ser comunicados utilizando los géneros periodísticos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Revisar las tareas asignadas y realizar una breve discusión sobre los sucesos encontrados por los alumnos.

Desarrollo:

• Explicar cómo utilizar los recursos de los géneros periodísticos para comunicar de ma