Medición y cálculo en diferentes contextos.

Alexis Gabriel Castañeda
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Matemáticas - Medición y cálculo en diferentes contextos


Objetivo: Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de distracción en clase y la prohibición del uso de celulares.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el problema a los alumnos: La escuela no permite que los estudiantes usen el celular, a los alumnos les cuesta trabajo poner atención a las clases y suelen distraerse.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles soluciones al problema.

  • Realizar una reflexión sobre la importancia de prestar atención en clase y cómo la distracción puede afectar su aprendizaje.


Desarrollo:



  • Presentar la unidad de medida básica: el metro.

  • Realizar ejercicios prácticos para que los alumnos midan diferentes objetos en metros.

  • Introducir los conceptos de múltiplos y submúltiplos del metro.

  • Realizar ejercicios de conversión entre diferentes unidades de medida del sistema métrico.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de la precisión en las mediciones y cómo estas pueden afectar los resultados de un problema.

  • Asignar una tarea para que los alumnos resuelvan problemas de conversión de unidades de medida como deberes.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisar las tareas asignadas y resolver dudas que puedan surgir.

  • Realizar una actividad de repaso sobre los conceptos de múltiplos y submúltiplos del metro.


Desarrollo:



  • Pr