Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

ROBERTO González
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia


Objetivo PDA: Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar: Precario o inexistente conocimiento acerca de lo que la comunicación asertiva significa.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la construcción colectiva de propuestas para erradicar la violencia en las familias y la escuela. Esta rúbrica evaluará la contribución activa del alumno en la generación de ideas, la inclusión de diferentes perspectivas y la capacidad de argumentar de manera asertiva. Se evaluará en una escala de 1 a 5, donde 1 es insuficiente y 5 es sobresaliente.



  2. Cuestionario de comprensión de la comunicación asertiva. Este cuestionario evaluará el grado de comprensión que el alumno ha desarrollado sobre el concepto de comunicación asertiva. Incluirá preguntas de opción múltiple y de desarrollo. Se evaluará en una escala de 1 a 10.




Planeación


Sesión 1:


Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de violencia presentes en las familias y la escuela.


Desarrollo: Introducción al concepto de comunicación asertiva a través de una breve exposición y ejemplos. Realizar una actividad práctica en grupos pequeños donde los alumnos identifiquen ejemplos de comunicación asertiva y no asertiva en situaciones cotidianas.


Cierre: Pu