Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz

JUDITH ALONZO
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética


Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz


Objetivo PDA: Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Plantear la pregunta problematizadora "¿Cómo podemos resolver conflictos de manera no violenta y promover la cultura de paz?".

  • Realizar una breve lluvia de ideas en la pizarra sobre situaciones de conflicto que hayan presenciado o conocido.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del problema: Contextualizar el problema de los conflictos territoriales, políticos y sociales en México y América Latina.

  • Introducir la figura de Martin Luther King y su contribución a la cultura de paz.

  • Realizar una breve exposición sobre la vida, obra y herencia social de Martin Luther King.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar ejemplos de personas, grupos u organizaciones que hayan resuelto conflictos de manera no violenta en México y América Latina.

  • Cada grupo deberá buscar información, analizarla y preparar una presentación para la siguiente sesión.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Reflexión y discusión en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

  • Planteamiento de nuevas preguntas y desafíos a resolver en la siguiente sesión.


Sesión 2:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Reco