Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

BRENDA EDITH AVILA
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): El alumno se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Conocer qué hay en el planeta Tierra y cómo debemos cuidarlo.


Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Artes y experiencias estéticas): Explorando la naturaleza a través del arte



  • Introducción: Presenta a los alumnos la problemática a abordar: ¿Qué hay en el planeta Tierra y cómo debemos cuidarlo?

  • Actividad inicial: Invita a los alumnos a observar diferentes imágenes de la naturaleza y pregúntales qué elementos reconocen en ellas.

  • Desarrollo: Realiza una actividad artística en la que los alumnos puedan representar su visión de la naturaleza utilizando diferentes materiales (pintura, papel, hojas, etc.).

  • Reflexión: Promueve una reflexión grupal sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo podemos hacerlo.


Sesión 2 (Vida saludable): Experimentando con la naturaleza



  • Introducción: Recordar a los alumnos la importancia de cuidar la naturaleza para tener una vida saludable.

  • Actividad inicial: Realiza una actividad de observación de diferentes elementos naturales (hojas, flores, insectos, etc.) y pregúntales qué características pueden identificar en ellos.

  • Desarrollo: Realiza una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar con elementos naturales, como plantar semillas o cuidar una planta.

  • Reflexión: Promueve una reflexión grupal sobre las experie