Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.

Jade Alejandra Martínez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.


Objetivo (PDA): Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos, y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Les cuesta interactuar en equipo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la idea de que el lugar donde vivimos está en constante cambio debido a diversos factores, como las actividades humanas y el paso del tiempo.

  • Actividad de preconocimientos: Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios que pueden observar en el entorno donde viven y cómo creen que están relacionados con las actividades humanas.

  • Formación de equipos: Explicar a los alumnos la importancia de trabajar en equipo y cómo esto facilita la comprensión de los temas. Organizar a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación del problema: Plantear a los equipos el problema de que les cuesta interactuar en equipo y solicitarles que reflexionen sobre las posibles causas y soluciones.

  • Trabajo en equipo: Brindar un tiempo para que los equipos discutan y propongan soluciones al problema planteado.

  • Puesta en común: Cada equipo deberá compartir sus reflexiones y propuestas con el resto de la clase.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad práctica: Presentar a los equipos una serie de imágenes o fotografías que muestren cambios en la naturaleza del lugar donde viven a lo largo del tiempo. Cada equipo deberá analizar las imágenes, identificar los cam