Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Problemática de la Secundaria Rural

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y la importancia de preservarlas.


• Planteamiento del problema de la Secundaria Rural: la pérdida de las lenguas indígenas en las comunidades.

Desarrollo:

• Lectura de textos literarios o testimoniales relacionados con el valor de las lenguas y su influencia en la identidad.


• Análisis de los textos leídos a través de preguntas orientadoras.


• Debate en grupos sobre la importancia de preservar las lenguas y cómo se puede fortalecer su uso en la comunidad.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las ideas principales surgidas en el debate.


• Elaboración de una lista de acciones concretas para promover y fortalecer las lenguas en la comunidad.


• Tarea: Investigar y recopilar información sobre experiencias exitosas de preservación de lenguas en otras comunidades.

Sesión 2:

Inicio:

• Recopilación de la información investigada como tarea.


• Presentación y discusión de las experiencias exitosas de preservación de lenguas e