Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.

Faride Vazquez
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona y lee cuentos y poemas del mundo a partir de sus intereses y gustos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Seleccionar y leer cuentos y poemas del mundo a partir de sus intereses y gustos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Elaboración de un café virtual


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes cuentos y poemas de diferentes culturas y países. Promover la participación de los alumnos para que comenten sobre sus gustos e intereses en relación a los cuentos y poemas mostrados.



  2. Selección de cuentos y poemas: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de seleccionar un cuento y un poema que les llame la atención. Cada grupo deberá presentar su elección al resto de la clase y justificar por qué les interesa.



  3. Análisis de cuentos y poemas: Fomentar la reflexión y el análisis de los cuentos y poemas seleccionados por los grupos. Animar a los alumnos a identificar elementos como personajes, conflicto, mensaje, estructura, rima, entre otros. Guiar la discusión para que los alumnos comprendan y disfruten de la lectura de los cuentos y poemas.



  4. Elaboración del café virtual: Explicar a los alumnos que, como parte del proyecto comunitario, se llevará a cabo la elaboración de un café virtual donde se compartirán los cuentos y poemas seleccionados por los grupos. Organizar a los alumnos en equipos y asignarles diferentes roles, como diseñado