Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Objetivo: Descubrir gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Materiales: hula hula, silbato, traficonos, pelotas de tenis

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 min)

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento físico
   
   
   • Presentación del tema y objetivo de la clase
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 min)

   
   
   
   
   • Explicación de la importancia de conocer nuestro origen étnico, cultural y lingüístico para construir nuestra identidad personal
   
   
   • Realización de una actividad de identificación de nombres y orígenes étnicos y culturales en el aula. Los alumnos compartirán información sobre sus nombres y el significado detrás de ellos, así como su origen étnico y cultural.
   
   
   • Intercambio de experiencias y reflexión sobre la diversidad en el aula y la importancia de respetar y valorar las diferencias de cada uno.
   
   
   
   



3. Aplicación práctica (10 min)

   
   
   
   
   • Juego de relevos utilizando los traficonos y las pelotas de tenis. Los alumnos formarán equipos y se organizarán en una línea de relevos, donde cada participante deberá correr alrededor de un cono con la pelota de tenis y pasarla al siguiente compañero. El objetivo es trabajar en equipo y promover la inclusión, respetando las habilidades motrices de cada alumno.
   
   
   
   



4. Cierre (5 min)

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de conocer nuestras habilidades y preferencia