Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

MONSERRAT COLIN
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el aporte energético de los alimentos y lo relaciona con las actividades físicas personales, a fin de tomar decisiones vinculadas a una dieta saludable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Objetivo (PDA): Analizar el aporte energético de los alimentos y relacionarlo con las actividades físicas personales, a fin de tomar decisiones vinculadas a una dieta saludable.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Analisis de los alimentos y su clasificación en el cuerpo humano


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema a través de una pregunta disparadora: "¿Qué relación crees que tienen los alimentos que consumimos con nuestra energía y nuestras actividades físicas?"

  2. Realización de una lluvia de ideas en la pizarra para recopilar los conocimientos previos de los alumnos sobre los alimentos y su relación con la energía.


Desarrollo:



  1. Explicación de los diferentes tipos de alimentos: carbohidratos, proteínas y lípidos. Se puede utilizar una presentación o material visual para facilitar la comprensión.

  2. Realización de una actividad práctica de clasificación de alimentos. Los alumnos podrán traer diferentes alimentos y, en grupos, deberán clasificarlos en los tipos mencionados. Se fomentará la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

  3. Indagación sobre el aporte energético de cada tipo de alimento. Los alumnos deberán investigar mediante fuentes confiables y realizar anotaciones sobre el contenido energético de los alimentos de cada grupo.

  4. Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos. Se promoverá el pensamiento crítico y se plantearán preguntas como: ¿Qué tipo de alimentos son más energéticos? ¿Cómo podemos utilizar