Construcción de la noción de suma y resta

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de noción de números.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: La suma y la resta como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: Distribuir material concreto como fichas o cubos a los alumnos y pedirles que realicen distintas sumas con las fichas. Luego, pedirles que realicen las restas correspondientes.


• Reflexión y discusión en grupo: Comentar sobre la relación entre la suma y la resta, y cómo una operación deshace a la otra.


• Representación gráfica: Pedir a los alumnos que dibujen en sus cuadernos distintas sumas y restas, utilizando los signos “+”, “−” y “=”. También deben representar las cantidades utilizando numerales.

Sesión 2:

• Actividad de aplicación: Plantear problemas vinculados al contexto de los alumnos que involucren sumas o restas. Los problemas deben tener cantidades de hasta dos dígitos.


• Trabajo en parejas: Los alumnos resuelven los problemas utilizando material concreto y representación gráfica en sus cuadernos.


• Puesta en común: Al finalizar la actividad, los alumnos compar